Tanto a investigação como a prática mostram que as
crianças desenvolvem diferentes conhecimentos sobre a linguagem
escrita, mesmo antes de, formalmente, estes lhes
serem ensinados. Isto decorre do facto de as crianças interagirem,
mesmo em contextos informais, com outras crianças e
adultos que utilizam a escrita, e de serem aprendizes activos,
que constroem conhecimentos sobre o mundo, à medida que
exploram o meio envolvente e reflectem sobre as suas explorações.
As interacções com a escrita, mediadas por adultos e
outras crianças, têm um grande impacto no desenvolvimento
das concepções e dos conhecimentos de que as crianças se
apropriam sobre a linguagem escrita.
Brochura do Pré-Escolar: “A Descoberta da Escrita" página 10
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