segunda-feira, 16 de março de 2009

O AMARGO E O DOCE DAS NOSSAS OFICINAS TEMÁTICAS


Formação no final da tarde
Origamis,actividades de grupo
Com tanta hora de investigação,
na Plataforma
Finalmente usamos os trabalhos de grupo
Com o esquecimento das aulas assistidas
O jogo do novelo é o nosso improviso
A Teresa com a máquina assiste
E faz-nos um pequeno aviso

DORES E RAPHAEL



Oficina extensiva
Trabalhadora e cansativa
Com ternura e alegria
Chegamos ao fim do dia
Agradável tutoria
Enche-nos de poesia
A tutora Teresa amiga
Inovadora e compreensiva
Com toda a sua energia
Navegamos em sabedoria
No mundo da fantasia
É tudo o que eu queria!

ÂNGELA, LÚCIA, NUNO



Tudo com ela é bem elaborado
E com a hora adiantada vale a animação
Risos e respostas acertadas
E la mantêm-nos elucidados
São as nossas mentes cansadas
A tentar trabalhar com a cabeça pesada
E a barriga às costas colada

MARIA JOSÉ, AURORA, PAULA CRISTINA



Pequenina e docinha
Diz-nos que escrever é um prazer
Põe-nos a ler para compreender
Lembra-nos que rimar é amar
Mas também argumentar

TINA, PAULA Ò



Sentir o toque
do olhar de uma criança
é tocar no infinito
esquecido da nossa infância
Não duvido
mas questiono
no entardecer das palavras
que muito do que se diz
são apenas heterónimos

IRENE, VICTOR

NO PNEP CONSTRUÍMOS POESIA

ANA, ISA, ELVIRA
NUNO, ÂNGELA, LÚCIA
PAULA CRISTINA, AURORA,MARIA JOSÉ
RAFAEL, DORES
VICTOR, IRENE
PAULA Ó, TINA

terça-feira, 3 de março de 2009

POESIA



Pintar a vida com as cores da emoção
Olhar o mundo com os olhos do coração
Expressar o amor em versos de pura paixão
Sonhar sonhos coloridos de magia
Incansáveis gestos de doação
Amor, que traduz alegria e emoção


Construção de mapas semânticos a partir de textos informativos

A professora Isa propôs aos seus alunos do 2ºano, a construção de um mapa semântico sobre a floresta, a partir de um texto informativo


A professora Elvira seleccionou uma série de pequenos excertos de narrativas que os alunos já haviam trabalhado.Ao lerem o excerto, os alunos tinham de o enquadrar na respectiva narrativa





O texto narrativo e o texto de teatro

Os alunos do 3º e 4º ano da escola de Sequeade, da professora Ângela, prepararam e apresentaram um teatro construído a partir da obra «A Fada Oriana» de Sophia de Mello Breyner



Em grupo, os alunos leram, analisaram os vários capitulos da narrativa «A Fada Oriana»,preencheram um guião e em seguida apresentaram os trabalhos à turma







O texto narrativo

OS alunos do 1º e 2º ano, de Passos S.Julião, da professora Ana Maria,trabalharam um texto narrativo, «Era uma vez o país dos Xs»,associando-o à identificação de palavras escritas.


O texto de teatro

Os alunos do 3º e 4º ano, de Passos S.Julião, do professor José Eduardo trabalharam as características do texto de teatro,e em seguida foram eles próprios a criá-lo.


A compreensão de textos narrativos

A Lenda do Arlequim


Era uma vez, uma Condessa muito rica, que vivia no seu lindo e grandioso palácio. Todos os anos, a Condessa organizava um grande baile.
Ela convidava todos os rapazes e raparigas da cidade. A condessa só fazia uma exigência aos convidados: tinham que se apresentar mascarados. E durante a festa, era sempre premiado aquele ou aquela que melhor se apresentasse.
Então, em todas as casas de Veneza, as mães esforçavam-se para fazer os melhores fatos para os seus filhos. Só o Arlequim não iria ao baile, porque a sua mãe não tinha dinheiro para lhe fazer um traje.
Os amigos do Arlequim vendo-o tão triste resolveram dar-lhe os restos de tecido que tinham. Então, a mãe do Arlequim conseguiu fazer um fato, cortando os bocados de tecido em losangos.
Assim, o jovem Arlequim pôde entrar no palácio da Condessa com o seu lindo traje. E conta a lenda que foi precisamente o Arlequim quem nesse ano ganhou o prémio por se ter apresentado com o fato mais vistoso e mais original.
E quando a Condessa lhe perguntou como é que tinha arranjado tão lindo traje, ele respondeu que o seu fato tinha sido feito com a bondade dos seus amigos e o coração da sua mãe.

Esta foi a lenda trabalhada pelos alunos do 3ºano da EB de Martim, da professora Aurora

Imagem utilizada para suscitar o interesse e a curiosidade pela leitura


Exploração dos conhecimentos prévios a partir da imagem inicial da narrativa



A leitura e a compreensão da história




Exploração do conteúdo textual




Sistematização de aspectos da compreensão do texto

As narrativas

A professora Irene, da EB de Bastuço S.João, propôs aos seus alunos do 1º ano a descoberta do título de narrativas já deles conhecidas, a partir da gravura da capa do livro. Em seguida jogaram ao jogo da descoberta das personagens a partir de pistas por eles lançadas sobre características dessas personagens.